Поради вчителя - логопеда

На початку навчального року в освітніх установах району постійно здійснюється  обстеження дітей молодшого шкільного віку. За результатами його проведення формується логопедичні групи.  Найбільше чисельною є група дітей, що мають вади мовлення, які впливаю на рівень засвоєння ними  навчального матеріалу та матиме вплив на подальший розвиток навичок читання і письма.  Одним із елементів корекційної роботи по  виправленню мовленнєвих вад є робота з розвитку дрібної моторики рук, адже саме тоді буде досягнений вагомий ефект від цих спеціальних вправ.

Щоб навчити дитину говорити, необхідно не тільки тренувати його артикуляційний апарат, але й розвивати рухи пальців рук, або дрібну моторику. Розвиток навичок дрібної моторики важливим є ще й тому, що все подальше життя дитини вимагатиме використання точних,координованих рухів кистей і пальців, які необхідні, щоб одягатися, малювати і писати, а також виконувати безліч різноманітних побутових і навчальних дій.

Дрібна моторика  рук  взаємодіє з такими вищими властивостями свідомості, як увага, мислення, оптико-просторове сприйняття (координація), уява, спостережливість, зорова і рухова пам'ять, мова.

Щоб навчити дитину говорити, необхідно не тільки тренувати його артикуляційний апарат, але й розвивати рухи пальців рук, або дрібну моторику. Розвиток навичок дрібної моторики важливим є ще й тому, що все подальше життя дитини вимагатиме використання точних,координованих рухів кистей і пальців, які необхідні, щоб одягатися, малювати і писати, а також виконувати безліч різноманітних побутових і навчальних дій.